000			03390nam a22002297a 4500
001			21151
003			OSt
005			20250627112057.0
008			250527b SA ||||| |||| 00| 0 ARA d
020			_a978-603-8446-09-6
040			_cabegs
041			_aعربي
082			_a006,3 ف أ ذ _bف أ ذ
100			_aاروروا ، فارون _eمؤلف _989614
245			_aالذكاء الاصطناعي في المدارس : دليل للمعلمين والمديرين وقادة التكنولوجيا _cفارون أروروا
264			_aالرياض _bمكتب التربية العربي لدول الخليج _c2024
300			_a212 ص _c24 سم
520			_aيقدم الكتاب رؤية متميزة حول وضع المعلمين في مركز التعليم في العصر الرقمي، والتأثير الذي قد يحدثه الذكاء الاصطناعي لتعزيز التعلم جنبا إلى جنب مع الممارسة التربوية الفعالة، فهو يحفزهم لاستخدام فكرة الذكاء الاصطناعي لتحسين طريقة تعليم الطلاب، ويشرح هذه الفكرة في ضوء قيمتها المحتملة في التعليم، كما يعرض التحديات التي ستواجههم في هذا الطريق، ويقدم مقترحات واقعية قابلة للتنفيذ للتغلب على هذه التحديات. يأخذنا الكتاب في رحلة شيقة داخل عالم الذكاء الاصطناعي وكيف يمكن استخدامه في المدارس. إنها رؤية جديدة تنطلق من الاعتقاد بأن التكنولوجيا يمكن أن تكون شريكا قويا في تحقيق تعليم شامل وفعال. يقدم الكتاب الأسس النظرية للذكاء الاصطناعي في التعليم ويطرح الأدوات والتقنيات التي يمكن استخدامها لتحسين تجربة التعلم وتعزيز مهارات الطلاب. تتنوع المواضيع التي يتناولها الكتاب بين تحليل البيانات التعليمية، وتوفير تعلم مخصص وفردي، وتطوير أنظمة تقييم مبتكرة، وتعزيز التعلم العميق والتفكير النقدي. كما يسلط الضوء على أهمية اتخاذ القرارات المستنيرة بناءً على البيانات، وتطوير القدرات الرقمية للمعلمين والقادة التربويين. ولكن الكتاب لا يقتصر على تقديم النظرية فحسب، بل يركز أيضًا على التحديات والعقبات التي قد تواجه المدارس والمعلمين في تنفيذ الذكاء الاصطناعي في البيئة التعليمية. يوفر الكتاب مقترحات وإرشادات عملية للتعامل مع هذه التحديات والتغلب عليها، بحيث يمكن للمعلمين والمديرين وقادة التكنولوجيا أن يستثمروا في إمكانات الذكاء الاصطناعي ويحققوا نتائج إيجابية في العملية التعليمية.
650			_aالذكاء الاصطناعي - التعليم مدارس _989615
700			_aمكتب التربية العربي لدول الخليج _eمترجم
942			_2ddc _cB _n0
999			_c21151 _d21151