000			02973nam a22002657a 4500
001			21144
003			OSt
005			20250524013331.0
008			250522b SA ||||| |||| 00| 0 ARA d
020			_a878-603-8295-75-5
040			_cabegs
041			_aعربي
082			_a371,9553 س ب ت _bس ب ت
110			_aبروكهارت ، سوزان إم _eمؤلف
245			_aتحليل أعمال الطلاب للتعرف على أفكارهم _cسوزان إم بروكهارت ، أليس أوكلي ، مكتب التربية العربي لدول الخليج
264			_aالرياض _bمكتب التربية العربي لدول الخليج _c2023 م _m1445 ه
300			_a142 ص _c240 * 17 سم
520			_a يستهدف هذا الكتاب مساعدة المعلمين على الانتقال من تحليل أعمال الطلاب لمجرد التحقق مـن صحتهـا إلى استغلالها كأداة للتعرف على ما استوعبوه من مفاهيم وأفكار وليس بوصفها أدوات للحكم بصحتها أو خطئها، وستساعدهم الرؤى الثاقبة التي يتضمنها الكتاب على: استنتاج ما يفـكـر فـيـه الـطـلاب. تقـديـم تغـذيـة راجعـة فـعـالة. تحديد الخطوات التعليمية التالية. تحقيـق الـنـمـو المهـني. وتتمثـل الفكرة الرئيسـة للكتاب على تحليل أعمـال الطلاب للعثور على أدلة تكشـف عن تفكيرهـم أكثـر مـن التركيـز عـلـى معرفة مـدى صحتها يوفـر المزيد مـن المعلومـات التي تؤثر بشكل فعال في عمليتـي التعليم والتعلم. وينصـب التركيز علـى أعمال الطلاب الناتجـة عـن تفاعلهم مـع الواجبـات والتقويمـات؛ أي أن أعمال الطلاب يعتمد اعتمـادا جزئيا علـى تفكيرهـم، وطبيعة أهداف التعلـم والتدريس والواجبـات وجودتها. ويحتوي الكتاب على كثير من الأمثلة الحقيقيـة لأعمال الطلاب، وأفكار المعلمين، وملاحظات المدربين، وأسئلة تأملية. وتساعد الأسئلة القراء على الانتقال من التعامل مع أعمال الطلاب للتحقق من صحتها إلى تحليلها باعتبارها دليلا على تفكيرهم.
650			_aالطلاب الموهوبون
650			_aأساليب التقييم الدراسي
700			_aأوكلي ، اليس _eمؤلف مشارك
710			_aمكتب التربية العربي لدول الخليج _eمترجم
856			_uhttps://abegs.org/publications/2873 _3. _n0
942			_2ddc _cB _h371,9553 س ب ت _n0
999			_c21144 _d21144