000			02970nam a2200313Ii 4500
001			17718
003			OSt
005			20250518181228.0
008			250413s9999 xx 000 0 und d
020			_a978-9970-15-369-8
035			_a7146
040			_cabegs
041			_aعربي
082			_a371,33 _bس ج ف
100			_aجيمس و. ستيلر, _eauthor
245		0	_aفجوة التدريس : افضل افكار مدرسي العالم لتحسين التدريس داخل الفصل _c جيمس و. ستيلر
264		1	_bمكتب التربية العربي لدول الخليج _m1431 _c2010.
300			_a152 _c24 سم
336			_atext _btxt _2rdacontent
337			_aunmediated _bn _2rdamedia
338			_avolume _bnc _2rdacarrier
520			_aيقدم هذا الكتاب فكرة تحسين عملية التدريس من خلال التفاعل الصفي وأداء المعلم داخل الصف ؛ الأفكار والآراء التي حواها هذا المصنف تعد خطوة جوهرية من خطوات إصلاح عملية التدريس بجوهرها الحقيقي وبواقعها التربوي في البيئة الصفية، وينقل لنا أفضل أفكار مدرسي العالم لتحسين التدريس داخل الفصل بمدارسنا العربية. كما يعد دليلا ومرشدا للمعلمين والمربين، والمؤلف بعد إجرائه الدراسات التربوية والميدانية والتجارب التعليمية، أكد أن فجوة التدريس لا علاج لها إلا بتحسين طرق التدريس الفصلية ومنها ينشأ نبت الإصلاح، وشرح الكاتب طريقة التدريس بإستخدام طريقة TIMSS-والتي تعد من أفضل الدراسات الدولية-وناقش المؤلف ما وراء فجوة التعليم، وفجوة الوسائل المستخدمة في التعليم، وكذا وسائل دراسة التدريس في ألمانيا واليابان وأمريكا، وأكد أن العامل الأساسي التدريس وليس المعلم. وصنف الكتاب في عشرة فصول تضمنت : فجوة التدريس، وسائل التدريس في ألمانيا واليابان وأمريكا، صورة التدريس، تنقيح الصور، التدريس كنظام، التدريب كنشاط إضافي، في طريق الإصلاح، وضع أساس التحسن المستمر، العمل الدؤوب لتحسين التدريس، المهنة الحقيقية للتدريس-مكتبة تربية الغد
534			_a2
654			_aالتعليم، طرق، التدريس
700			_aآل فهيد، سعد سعود ماجد _eمترجم
700			_eمترجم _aالحربي، سعود هلال
710			_aمكتب التربية العربي لدول الخليج
942			_cكتاب _2ddc _h371,33 س ج ف _n0
999			_c17718 _d17718